Identidad y sentido de pertenencia de los Educadores

Escribir sobre la experiencia del Programa Institucional de Formación-Acción (2016-2018) para los Educadores de los centros vinculados en la Comunidad Carmelo-Teresiana, planteado hace tres años por la Congregación de Hermanas Carmelitas Teresas de San José, como una iniciativa enfocada a los Docentes partícipes del proceso formativo de los Estudiantes, es una tarea muy compleja que requiere, hacer una remembranza sobre mi camino en esta institución cristiana y católica, que me ha brindado la posibilidad de adentrarme en su esencia fundamental cimentada en la configuración de la imagen de Jesús y paralelo a Él, el ideal utópico en un primer momento de las dos Teresas para poder lograr la creación de una institución que sería la consolidación de su ideal enfocado en la ayuda de personas inocentes y huérfanas que necesitaban de su amor, misericordia y cuidado.

Desde mi lugar como educadora considero que me siento bendecida por el rumbo que tomó mi vida al vincularme con esta gran familia, en la cual el aprendizaje ha sido muy relevante y muy a título personal, El Carmen Teresiano es para mí la escuela que me ha formado y fortalecido en muchos ámbitos de mi vida. La razón de ser desde mi profesión esta direccionada hacia mis estudiantes, mis colegas y la proyección a la sociedad, por esta razón el aprendizaje en el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia con la institución es de gran impacto y es importante hacer alusión a los tres llamados que se nos recuerda y orienta de una manera muy asertiva en los tres años de implementación….

 

Marisol Atuesta Bernate. Docente Colegio El Carmen Teresiano de Bogotá

 

 

FUNDACIÓN TERESA TODA


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